"If You Don't Tell Me, How Can I Know?": A Case Study of Four International Students Learning To Write the U.S. Way.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Angelova, Maria; Riazantseva, Anastasia
Titel	"If You Don't Tell Me, How Can I Know?": A Case Study of Four International Students Learning To Write the U.S. Way.
Quelle	In: Written Communication, 16 (1999) 4, S.491-525Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-0883
Schlagwörter	Academic Discourse; Case Studies; Computer Literacy; English (Second Language); Foreign Students; Graduate Students; Higher Education; Qualitative Research; Student Adjustment; Student Attitudes; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Discourse; Diskurs; Case study; Fallstudie; Case Study; Computerkenntnisse; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Qualitative Forschung; Adjustment; Schüler; Schülerin; Adaptation; Schülerverhalten; Schreibübung
Abstract	Examines the problems that four international graduate students of various linguistic and cultural backgrounds encountered in the process of adapting to the requirements of discipline-specific written discourses during their first year of studies in the United States. Suggests that international students need assistance to adjust more easily to the requirements of the new academic environment. (SC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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